7.10 - 11.10 - STEM - тиждень, тиждень природничих наук
Що таке STEM?
STEM – це акронім, що походить від англійських слів:
• Science (наука)
• Technology (технології)
• Engineering (інженерія)
• Mathematics (математика)
Це інтегрований підхід до навчання, який поєднує ці чотири дисципліни для вирішення реальних проблем. Головна ідея STEM – це не просто вивчення теорії, а застосування знань на практиці, розвиток творчого мислення та навичок співпраці. Це напрям в освіті, при якому в навчальних програмах посилюється природничонауковий компонент + інноваційні технології. Технології використовують навіть у вивченні творчих, мистецьких дисциплін.
Чому STEM-освіта так актуальна? Стрімка еволюція технологій веде до того, що незабаром найбільш популярними та перспективними на планеті фахівцями стануть програмісти, IT-фахівці, інженери, професіонали в галузі високих технологій і т.д. У віддаленому майбутньому з'являться професії, про які зараз навіть уявити важко, всі вони будуть пов'язані з технологією і високо технологічним виробництвом на стику з природничими науками. Особливо будуть затребувані фахівці біо- та нано-технологій.
У STEM-освіті активно розвивається креативний напрямок, що включає творчі та художні дисципліни (промисловий дизайн, архітектура та індустріальна естетика і т.д.). Тому що майбутнє, засноване виключно на науці, навряд чи когось порадує. Але майбутнє, яке втілює синтез науки і мистецтва, хвилює нас вже зараз. Саме тому вже сьогодні потрібно думати, як виховати кращих представників майбутнього.
Використання STEM підходу на уроках природничих наук сприяє:
• Розвитку критичного мислення: Завдання у форматі STEM вимагають від учнів аналізувати інформацію, ставити запитання, шукати різні рішення та обґрунтовувати свій вибір.
• Навчання через дослідження: Учні не просто слухають вчителя, а активно досліджують явища, проводять експерименти та роблять висновки.
• Підготовка до майбутньої кар'єри: Світ змінюється стрімко, і професії, які будуть затребувані через кілька років, сьогодні ще навіть не існують. STEM-освіта дає учням навички, які будуть корисними в будь-якій сфері діяльності.
• Підвищення мотивації: Коли учні бачать, як їхні знання можуть бути застосовані для вирішення реальних проблем, вони стають більш зацікавленими у навчанні.
• Розвиток командної роботи: Багато STEM-проектів виконуються в групах, що допомагає учням розвивати навички спілкування, співпраці та розподілу відповідальності.
Як STEM впроваджується на уроках природничих наук?
• Проектна діяльність: Учні працюють над проектами, які поєднують знання з різних предметів. Наприклад, вони можуть спроектувати та побудувати вітряк, дослідити вплив забруднення води на екосистему або створити робототехнічний пристрій.
• Лабораторні роботи: Замість пасивного спостереження за демонстраціями, учні самі проводять експерименти, аналізують результати та роблять висновки.
• Використання цифрових технологій: Комп'ютери та інші інструменти допомагають учням візуалізувати складні концепції, моделювати процеси та створювати прототипи.
• Міждисциплінарний підхід: Знання з різних предметів об'єднуються для вирішення однієї проблеми.
Протягом минулого тижня в нашому ліцеї пройшов STEM-тиждень, присвячений інтеграції природничих наук. Мета заходу полягала в тому, щоб викликати учнівський інтерес до фізики, хімії, географії та біології через практичні завдання, експерименти та проекти. Так, на уроках фізики та інтегрованого курсу пізнаємо природу учні під час лабораторних робіт виконали такі завдання:
1. Лабораторна робота "Вимірювання прискорення тіла під час рівноприскореного руху". 10 клас, робота в групах.
2. 6 клас. Вимірювання фізичних характеристик тіла. Практичне дослідження.
3. 9 клас. Експериментальне завдання на застосування правила правої руки, для визначення магнітних полюсів магнітного поля створеного соленоїдом.
4. 5 клас. Дослідження залежності швидкості руху візка від прикладеної до нього сили.
5. 11 клас. Практична робота "Визначення ЕРС джерела струму та його внутрішнього опору" за допомогою набору по електриці і магнетизму.
На уроках географії учні 8 класу розпочали роботу над проектом «2024 рік в Україні – рік горобця хатнього». Результатом даного проекту буде онлайн презентація у застосунку Canva. Учні 9 класу активно прийняли участь у географічній вікторині , що об’єднувала матеріали за всі попередні роки та виходила за рамки навчальної програми. Школярі продемонстрували знання з географії, логічне та аналітичне мислення, здатність до критичної оцінки інформації, вміння працювати з даними, моделювати процеси.
Учні 10 класу готують інтегрований захід з біології, географії та хімії «Чорна Королева, або що криється за філіжанкою кави».
Девізом уроків хімії є; Спостерігаємо. Досліджуємо. Експериментуємо. Використовуючи STEM-підхід, уроки хімії перетворюються на справжню наукову лабораторію, де учні не просто вивчають теорію, а й активно досліджують навколишній світ. Так на уроці в 7 класі учні моделювали молекулу води, щоб візуалізувати її структуру та розуміти хімічні зв’язки. А в 9 класі досліджували реакцію йонного обміну між розчинами електролітів.
STEM-тиждень – це чудова можливість зануритися у захопливий світ науки, технологій, інженерії та математики. Звичайно, STEM – це не лише одноразова подія, а спосіб мислення та підхід до навчання, який має бути присутнім протягом усього навчального року. STEM розвиває не лише знання з окремих предметів, а й такі важливі навички, як критичне мислення, креативність, співпраця, вирішення проблем. Це все – ключові компетентності для успіху в будь-якій сфері діяльності.
